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京進小中部の特長

小学生から中学生まで、ひとりひとりの夢・実現にむけて「自ら学ぶ力」を育みます。

京進小中部の特長

小学生から中学生まで、ひとりひとりの夢・実現にむけて「自ら学ぶ力」を育みます。

京進は、教育指導を通して、豊かな人間性を育みます。

将来をになう子供たちの成長を願い、ひとりひとりの可能性を伸ばす教育を実践しています。
指導を通じた人づくりを目指すとともに、京進独自の学習システムにより確実に学力向上へと導きます。

教育理念

  1. 1

    私たちは、学力と人間性の向上をはかります

    学力の向上は、私たちの存在基盤。
    その上で、社会に通用する人間的に素晴らしい人になって欲しいという思いを大切にします。

  2. 2

    私たちは、達成体験を通じて自信がつく指導をします

    小さな目標、大きな目標を持ち、そのひとつひとつの達成体験を通じて、自分自身に対して自信のつく指導を心がけています。

  3. 3

    私たちは、自立と貢献のできる人を育成します

    自立とは「強さ」、貢献とは「優しさ」。その両方を兼ね備え、人のために何ができるという人に育って欲しいと考えます。

  4. 4

    私たちは、国際社会で活躍できる人を育成します

    生徒に対してはもちろん、教員についても国際社会で活躍できる人材に育って欲しいという思いで取り組んでいます。

教室訓

●目標を持とう ●目標に向かって努力しよう ●礼節をわきまえよう

生徒だけでなく教師もこころがけていることを教室訓と名付けて実践しています。

指導方針

  1. 血の通った指導1

    血の通った指導

    教える者と教えられる者との信頼、心のふれあい

  2. 共に考え、創造してゆく指導2

    共に考え、創造してゆく指導

    つめ込みでない、学力と人格の創造

  3. 目標をもたせ、目標に向かって努力させる3

    目標をもたせ、目標に向かって努力させる

    達成感と自信の育成

  4. 興味とやる気を引き出す指導4

    興味とやる気を引き出す指導

    幅広い知識、情報の提供と動機づけ

  5. わかるまで教える指導5

    わかるまで教える指導

    理解の充実のための繰り返し指導、質問対応

  6. きめ細やかな指導6

    きめ細かな指導

    ◎担任担当制 ◎生徒面談の実施 ◎豊富で緻密な資料 ◎学力に応じたカリキュラム

  7. 家庭と一体となった指導7

    家庭と一体となった指導

    保護者会、個別面談、アンケート、ホットライン、各種情報の交換

  8. 躾の指導8

    躾の指導

    挨拶の励行、正しい言葉づかい、約束を守る、迷惑防止

  9. 厳しい学習体験とより良い環境づくり9

    厳しい学習体験とより良い環境づくり

    意識、意欲、態度への配慮

  10. 10

    第一志望合格へ向けて、最後まで責任を持ち切る体制の強化と施策

     

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